Оцінювання з посмішкою

Унгурян Ірина, завідувач кафедри педагогіки, психології та теорії управління освітою ІППОЧО

Напрям виставки. «Освітній коктейль» Нової української школи: компетентнісний, інтегрований та діяльнісний підходи

Мета впровадження ідеї

Створення ситуацій успіху в освітньому процесі сприяє налагодженню доброзичливих та довірливих взаємин між педагогом та учнівством

Ідея в дії: впровадження запропонованої новації у практику

Оцінювання в Новій українській школі набуває нових форм. Його завдання сьогодні – поліпшити навчання учнів та підтримати їх в освітньому процесі.

Основою цього, за Василем Сухомлинським, є взаємна довіра та доброзичливість між педагогом та уч(еницею)нем. Педагог був переконаний, що з учнівського ставлення до оцінки можна правильно визначити його/її відношення до вчителя, рівень довіри та поваги між ними.

Оцінка – нагорода за працю, а не покарання за лінощі – Василь Сухомлинський.

Ця думка сильно резонує з переконанням сучасної дослідниці та освітньої експертки Керол Двек. Вона стверджує, що більшість дітей списують саме тому, що вони не знають, як правильно виконати завдання. Почуття безпорадності, зневіра в себе, пригніченість негативно впливають на ефективність роботи мозку.

Ніщо так не пригнічує дитину, як усвідомлення безперспективності – Василь Сухомлинський.

Як цьому запобігти? Педагог говорив про те, що недопустимим є поставити незадовільну оцінку, якщо уч(ениця)ень не м(огла)іг через ті чи інші умови, обставини опанувати нові знання.

Оцінка – це один з найтонших інструментів виховання – Василь Сухомлинський.

Варто:

• створити умови, щоб уч(ениця)ень віри(ла)в у свої сили;

• допомогти йому/їй зробити хоч би маленький крок уперед;

• створити ситуацію успіху як джерело емоційного стимулу думки — радості пізнання.

Техніки формувального оцінювання (створення ситуацій успіху):

• подолання невпевненості;

• налаштування на позитивний результат;

• святкування невеликих успіхів;

• надання конструктивного зворотного зв’язку;

• авансування особистості уч(ениці)ня;

• надання автономії (права вибору) уч(ениці)неві.

Перспективи та потенціал реалізації ідеї

Успішний навчальний досвід надихає школярів до подальших зусиль і підвищує мотивацію до пізнавальної діяльності. В уч(ениць)нів, які часто переживають відчуття успіху, розвиваються навички самооцінки і саморегуляції, що сприяє їхньому особистісному зростанню.